12月27日，“湾区共读一本书”悦读经典系列阅读讲座在陆河县河田中学举办。本次活动特邀中山大学博雅学院林锋副教授担任主讲，通过深度解读金庸武侠经典《射雕英雄传》，引导青少年感悟中华文化精髓，激发家国情怀与责任担当。活动由广州市朗声图书有限公司主办，陆河县河田中学师生积极参与，现场互动热烈。
跨越生活的边界：
从大漠到江南的命运转移
林教授以地理空间的转换为切入点，阐释郭靖如何通过“漫游”走向更为广阔的舞台。生长于大漠的郭靖，因一场比武之约踏上重返先人故土的旅程。此后他辗转华北、江南、两湖乃至西域，在多元地域的穿梭中逐步冲破原有的认知壁垒，完成从“懵懂少年”到“侠之大者”的身份转变。
林教授指出，少年人的世界有一个逐渐打开的过程，生活半径的拓宽在增长阅历的同时，也有助于精神世界的丰盈。《射雕英雄传》中，郭靖的人际圈层亦随着“漫游”的深入而逐渐跃升：张家口邂逅黄蓉，长江边拜师洪七公，桃花岛巧遇周伯通。这些“奇遇”不仅造就了郭靖的绝世武功，也成为其“情感教育”的重要组成部分。
林教授强调，优质圈层是个体成长的关键助推力，学生应该主动构建良性社交网络，并善于从不同性格、不同思维的人身上发现闪光点，汲取养分。
价值观的升维：
从“报私仇”到“保家国”
郭靖价值观的演化，堪称一部精神成长的史诗。早期他以“复仇”为人生目标，视野局限于个人恩怨；而随着故事的深入，其胸怀逐步超越“小我”的藩篱，走向“大我”。
林教授指出，《射雕英雄传》对这一转变的刻画是富有层次感的，黄蓉对范仲淹、岳飞、辛弃疾其人其文的讲述，在郭靖心中种下了家国情怀的种子，及至目睹洪七公等人的侠义行径，亲历战争对于普通人生活的破坏，他才最终变成了“为国为民”的“侠之大者”。
林教授引导学生构建渐进式价值体系：从关注自我提升，到助力他人成长，再到参与社会建设，最终形成以利他为导向的人生格局。这一观点在互动环节引发强烈共鸣，学生纷纷表示，希望在生活中践行郭靖的精神，做一个有益于国家、民族的人。
“笨拙”中的“智慧”：
关于性格的辩证法
面对当下青少年普遍存在的竞争压力与成长焦虑，林教授以郭靖的“笨拙”为例，分享金庸关于如何认知自我、提高自我的智慧。郭靖不是完美的，金庸在《射雕英雄传》中有意凸显他资质的平庸。
但郭靖对自己的“笨拙”有清醒的认知，并在这个基础上，凭借“日拱一卒”的坚持，以扎实的根基成为一代宗师。林教授围绕“左右互搏”这门武功，展示了金庸关于“笨拙”的巧思。郭靖心思单纯，导致他可以在短时间内学会 “左右互搏”；而平日机巧过人的黄蓉反而无法做到“心无渣滓”，因此也就难以更进一步“心有二用”。
金庸的思考融入了中国传统文化中“福祸相依”“物极必反”的辩证哲学。林教授借此建议学生对于自身性格的优缺点，也应采取辩证的对待方式，一方面努力改进缺陷；一方面学会将自己置于适配的环境当中，做到扬长避短。他强调，真正的成长不是速度的竞赛，而是深度与韧性的积累。
本次讲座以金庸文学为桥梁，搭建了传统文化与青少年心灵的对话平台，不仅提升了学生对经典文学的兴趣，更深化了对责任担当的理解。据悉，“湾区共读一本书”系列讲座将持续在粤港澳大湾区多地开展，助力书香校园建设与文化传承。
南方+记者 赵媛媛
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